混合教学模式在高校测量课程中的实践应用

作     者：李利敏 李雅素 刘增文 杨江涛 马爱生 Li Limin;Li Yasu;Liu Zengwen;Yang Jiangtao;Ma Aisheng

作者机构：西北农林科技大学陕西杨凌712100 

基　　金：西北农林科技大学2018第二批校级在线课程建设项目:《工程测量》在线课程建设(SPOC)(OC180236) 教育部高等教育司2017年第二批产学研合作协同育人项目:西北农林科技大学“工程测量”智能云课程建设(201702072118) 西北农林科技大学本科教育教学改革研究项目:移动信息化环境下高校实验教学改革探索(JY1903076) 

出 版 物：《高等农业教育》 (Higher Agricultural Education)

年 卷 期：2020年第1期

页      码：80-84页

摘      要：翻转课堂混合教学模式是一种通过改变、逆转教学结构的方式以提高教学效率与教学质量的创新教学模式,这种教学模式可以促进学生能力的全面发展。在测量学课程教学实践与教学改革过程中逐步建立了操作性强的混合教学对策;并通过挖掘对策的理论依据形成翻转课堂符合实际的混合教学设计模式的10个关键步骤;运用四步结构法组织测量课程的教学;建立与混合教学模式相匹配的评价体系。以期形成的教学对策、教学设计模式、四步结构教学法和教学评价体系对改变教学模式和提升教学质量提供现实意义。通过对测量学在混合教学模式实践中取得的成就及尚待解决的问题进行总结反思,以期对其它课程应用混合教学模式有现实指导意义,进而有助于混合教学模式的推广应用。

主 题 词：混合式教学模式 教学设计模式 四步结构教学法 教学评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 070801[070801] 07[理学] 08[工学] 0708[理学-地球物理学类] 0816[工学-纺织类] 040110[040110] 

D　O　I：10.13839/j.cnki.hae.2020.1.017

馆 藏 号：203922914...