关注矛盾背后的矛盾 落实学科核心素养——新课标视域下的文本解读策略例谈

作     者：施秀山 

作者机构：江苏省淮安市教学研究室 

出 版 物：《语文月刊》 

年 卷 期：2020年第4期

页      码：2-5页

摘      要：2018年1月17日,教育部印发《普通高中语文课程标准》(2017版),"语文学科核心素养"成为了语文课程改革的风向标。课程标准中明确指出:"精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图,结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。"同时还对教师提出明确要求:"教师应向学生提供有效的学习支持,提供阅读策略指导。"因此,如何引导学生更深入有效地去解读文本,进一步提升学生语文学科核心素养,是语文教师当前面临的一项非常紧迫的任务。

主 题 词：文本解读 学科核心素养 刘和珍 新课标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203922922...