核心素养视域中教师课程能力水平层级结构与表征

作     者：郝福生 Hao Fusheng

作者机构：宁夏师范学院教师教育研究中心宁夏固原756099 

基　　金：宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“核心素养背景下教师课程能力发展研究”(18NXJY01) 

出 版 物：《宁夏师范学院学报》 (Journal of Ningxia Normal University)

年 卷 期：2020年第41卷第3期

页      码：101-107页

摘      要：在核心素养视域中,教师课程能力是由理解能力、设计能力、实施能力、评价能力和研究能力5个要素、17个基本能力项构成的能力系统。是教师以多学科知识为基础在课程实践活动中,将已有经验与课程环境相互影响、相互作用,创生个性化意义的过程中生成和发展的。在教师职业生涯的四个发展阶段,课程能力有着不同的表现。其基本能力项交互作用,呈现出从无到有、由少到多、从低到高的发展特征,根据职业发展的不同水平而将其分为四个水平层级。

主 题 词：课程能力 水平层级 层级结构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203922932...