从“学会”到“会学”--以《三位数乘两位数》教学为例

作     者：钟立 

作者机构：浙江省杭州市余杭教育学院 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：14-16页

摘      要：学会和会学,虽然仅仅是字序颠倒,但对于学生的学习结果以及学习的过程来说,意义和价值是不一样的。学会,简单地说就是学生通过各种方式的学习获得知识或掌握技能,侧重的是知识的获得,即知识的增量有多大。而会学,关注的是知识获得的过程,是指学生主动参与学习,发现知识,建构知识。陶行知先生曾经说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这一精辟的见解深刻地揭示了教师的责任不仅在于使学生“学会”,更重要的是让学生“会学”。

主 题 词：会学 陶行知 字序 建构知识 教学生学 教师的责任 掌握技能 学习的过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203922990...