大单元教学:实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例

作     者：孟亦萍 

作者机构：江苏省常州市武进区星河实验小学 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2020年第8期

页      码：9-14页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)指出,语文教学要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,明确语文教学的逻辑起点是学科素养目标的达到。目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育,这要求教师必须提升教学设计的站位,即从关注单一的知识点、课时教学转变为大单元教学设计。这样才能改变学科知识的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。

主 题 词：学科素养 单元教学设计 学科核心素养 统编教材 语文素养 语文教学 大单元教学 提升教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.08.003

馆 藏 号：203922999...