布卢姆教学目标分类法对初中化学实验教学目标研制的启示

作     者：张明月 胡志刚 林辉祥 周伟鹏 

作者机构：福建省漳州市教育科学研究院363000 福建省福建师范大学350007 福建省漳州市诏安县霞葛中学363500 福建省漳州市龙海东园中学363100 

基　　金：2019年福建省基础教育课程教学立项课题“基于培养学生核心素养的初中化学校本实验课程开发的研究”的研究成果 课题号MYKT2019-222 

出 版 物：《中学化学》 (中学化学)

年 卷 期：2020年第5期

页      码：11-12页

摘      要：一、问题的提出教学目标是课程目标在教学中的具体体现,是教学的出发点和归宿,也是教学设计中一项十分重要的任务。教学有效性的一个核心指标是目标达成度。教师的教学目标达成了,就是高效的教学吗?笔者认为还得看教学目标是否最大限度地契合课程标准、学科核心素养和学情。如果教学目标单一、模糊,或用知识取代能力和素养,导致教学活动随意,那么,即使"教学目标"已达成,仍不是高效教学。化学是以实验为基础的科学,如何研制初中化学实验的教学目标。

主 题 词：初中化学实验教学 目标分类 分类法 教学目标 布卢姆 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203923363...