《社区护理学》系列教学方法改革的实施及课程评价:以第3版教材为例

作     者：马佳莉 丁文雯 张涛梅 张莹 Ma Jiali;Ding Wenwen;Zhang Taomei;Zhang Ying

作者机构：上海交通大学护理学院200025 

基　　金：上海市教育委员会护理高原学科项目——国际合作科研基金(Hlgy1804gj) 上海交通大学医学院2019年度课程思政建设基金 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2020年第19卷第3期

页      码：353-358页

摘      要：目的探讨本学院《社区护理学》教学改革在不同年级护理本科生中的实施效果。方法选择上海交通大学护理学院2009级、2010级和2013级共174名护生为研究对象。开展连续梳理授课内容、逐步采用社区小组评估、社区健康教育参与、家庭健康教育计划制订和学生授课等不同教学方法的尝试。在《社区护理学》课程结束后,所有护生均填写本学院自行设计的课程评价问卷,通过比较不同年级护生对《社区护理学》教学改革的评价情况,分析教学改革方案的实施效果。采用SPSS 20.0进行单因素方差分析,用Student Newman Keuls(S-N-K)法比较各年级间课程评价各项指标的差异。结果在"课程组织""教学内容""教学形式""教学评价"和"教学安排"5个维度各个条目中,2013级和2010级的课程评价得分均高于2009级的课程评价得分(P<0.05)。经过课程改革后,提升了学生对课程组织的满意度;精简教学内容,减少了课程间的重复;实施多样化教学,增强了学生的参与度;采用多元化的评价体系,提高了学生对学习内容的理解;融合不同教学地点和设备,增加了学生体验社区服务的真实感。结论《社区护理学》系列教学改革在调整课程架构、聚焦社区护理、提升学生参与度、综合考核方式、开展多点教学等方面取得了一定的成效,获得学生的认可,为第4版《社区护理学》教学的开展提供参考依据。

主 题 词：社区护理学 教学改革 课程评价 

学科分类：1011[医学-护理学类] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20190802-00083

馆 藏 号：203923432...