我国高校开展在线教学的理性思考——基于6所本科高校的实证调查

作     者：邬大光 沈忠华 Wu Daguang;Shen Zhonghua

作者机构：厦门大学教师发展中心福建厦门361005 杭州师范大学理学院浙江杭州311121 

基　　金：国家社会科学基金教育学重点项目“中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究”(项目编号:AIA190014) 

出 版 物：《教育科学》 (Education Science)

年 卷 期：2020年第36卷第2期

页      码：1-8页

摘      要：在线教学在高校人才培养中发挥了重要作用,尤其是在当前受疫情影响学校传统教学无法正常进行的情况下,显现出了更多优势。然而,从实证调查的情况来看,我国高校开展在线教学目前还面临着教师对在线教学认识不足、教师在线教学素养亟待提高、学生在线学习能力需要加强、在线课程的建设缺少规划、在线教学的管理有待创新等问题。因此,应理性思考高校在线教学的地位并不断提升在线教学水平,建立以学生为中心的在线教学理念、构建有助于教学成效的师生角色、完善多维度立体式的课程知识体系、加强基于学生学习力提升的教学设计、开展形成性与终结性相结合的评价方式、创建多元而跨时空的在线教学组织,从而保障高校在线教学的实效。

主 题 词：在线教学 学校教学 教学改革 在线课程 在线学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

馆 藏 号：203923432...