让学生在探究中建构新知--以“机械能守恒定律”教学设计为例

作     者：高雅 姜玉梅 Gao Ya;Jiang Yumei

作者机构：扬州大学江苏扬州225009 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2020年第14期

页      码：146-147页

摘      要：本教学设计在建构主义思想的指导下,结合探究式教学的特点,对"机械能守恒定律"这一节进行教学设计。首先,教师创设情境引出机械能,其次,通过单摆对照演示实验引导学生发现机械能可以守恒,通过理论探究引导学生推导机械能守恒定律以及机械能守恒条件,通过实验探究验证机械能守恒定律,最后,通过例题分析,引导学生深入理解、应用机械能守恒定律,完成对新知识的意义建构,并在此过程中提高学生的探究、应用能力。

主 题 词：探究式教学 意义建构 机械能守恒 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.05.065

馆 藏 号：203926073...