以学定教 学案教学——新课程课堂教学结构改革的实验与研究

作     者：吴东俊 

作者机构：新泰市教育局 

出 版 物：《时代文学（上半月）》 (SHIDAI WENXUE)

年 卷 期：2006年第1期

页      码：95-97页

摘      要：一、对传统的课堂教学结构的分析长期以来,课堂教学一般采用五段式(组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业),这样的课堂教学结构存在不少问题,主要有以下几个方面: 1、学生被束缚着,有劲使不上。课堂上以教师讲授为主,教师满堂灌,从上课讲到下课,学生似乎是在看戏,听说书,始终处在压抑、被动的状态,学生学习积极性调动不起来,主体作用得不到发挥。2、跳不出“认知”的怪圈。教师重在传授知识以学生听懂为目的,教学脱离实际。

主 题 词：学案教学 课堂教学结构 以学定教 情境设计 新课程 五段式 学习方案 集体备课 被教育者 合作探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203926409...