我国智慧课堂研究的热点与趋势——基于Citespace的可视化分析

作     者：汪海彬 刘婷 朱蕾晔 许梦珂 WANG Haibin;LIU Ting;ZHU Leiye;XU Mengke

作者机构：黄山学院教育科学学院安徽黄山245041 浙江工商大学管理学院浙江杭州310018 中国科技大学教务处安徽合肥230026 

基　　金：国家社会科学基金项目“新手-熟手-专家型教师情绪觉察研究”(CBA160184) 安徽省智慧课堂试点项目“实验心理学智慧课堂试点”(2017ZHK414) 

出 版 物：《重庆文理学院学报（社会科学版）》 (Journal of Chongqing University of Arts and Sciences（Social Sciences Edition))

年 卷 期：2020年第39卷第3期

页      码：104-114页

摘      要：为梳理我国智慧课堂研究的热点与趋势,采用Citespace软件对中国知网(CNKI)上的656篇文献进行可视化分析,结果显示:我国智慧课堂研究最早始于2007年,且大体呈现逐年上升的趋势,师范院校是该领域研究的主要力量,庞敬文等人形成最大的作者合作群。而我国智慧课堂研究的热点包括“‘互联网+’教育背景下智慧课堂的构建”“数学智慧课堂教学策略探索”“智慧型课堂教学方式的构建”“微课在智慧课堂中的应用”“智慧课堂教育大数据的挖掘应用”“基于电子书包、智慧校园等教育信息化环境下智慧课堂的构建”等六个方面。我国智慧课堂研究的趋势则遵循信息技术与教育融合的轨迹,大体呈现为三个阶段:2007—2010年为分离期,主要探讨智慧型课堂教学方式的构建与实践;2011—2014年为初步融合期,主要探讨电子书包等信息技术下智慧课堂的构建;2015至今为深度融合期,主要探讨“互联网+”和教育大数据背景下智慧课堂的构建。为此,今后研究中需要进一步加大智慧课堂研究者合作群的建设;学校应加强顶层设计,加强全学科的智慧课堂构建研究;在教育大数据背景下,进一步提升智慧课堂的有效性。

主 题 词：智慧课堂 热点 趋势 可视化分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.19493/j.cnki.issn1673-8004.2020.03.012

馆 藏 号：203926488...