在分析实验现象中激活学生思维

作     者：郝亚平 

作者机构：北京市密云区穆家峪镇中心小学 

出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：87-88页

摘      要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,让学生"动手"和"动脑"相结合,引导他们主动思考问题,自己设计实验,注重思考事实证据和科学结论之间的关系。在这个学习过程中,重要的是要让学生感受知识产生和发展的过程,领悟科学方法,培养观察能力、思维能力、分析能力、实践能力,提高科学素养。我在《浮力》一课的教学中,进行了相关的实践尝试。首先,实践体验浮力,注重分析感受。

主 题 词：培养观察能力 实践体验 主动思考 事实证据 科学素养 小学科学课程 思维能力 实践尝试 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203926662...