教师的语言艺术对学生学习兴趣的影响

作     者：梁隽 

作者机构：桂林市第四中学 

出 版 物：《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Guangxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2000年第36卷第S1期

页      码：117-119页

摘      要：兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素，当前在应试教育向素质教育转变的关键时期，培养和发展学生的兴趣显得尤为重要。教师优美的语言不仅能形象生动地传递教学信息，并且能激发学生的愉悦感，对培养和发展学生的学习兴趣产生深远影响，有人说：“一堂优质课，若将教师的语言串联起来应是一篇优秀的演讲稿。”弋诺博林在《论教师的教育才能》中指出：“教师的语言应该是：语言悦耳，词汇丰富，语调清晰，富有表达力。”因此，教师在教学过程中是否能遵循教学的基本规律，创造性的运用语言去培养学生的技能技巧，发展学生的智力，塑造学生的品德，是教学能否获得成功的保证。一、利用语言艺术树立教师形象，以情激趣学生对某科老师的感情和兴趣可直接迁移到该学科的学习上，同学们总是想从老师第一次给他们上课时的形象、语言中审度出对该教师的第一印象，因此教师一定要把握好这次机会，利用教学语言艺术刺激学生的学习兴趣。例如初三年级学生刚接触化学这门学科，教师要在绪言课时就必须激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学好化学的信心，第一节课教师无需急于要求学生背诵或理解概念，应先从诱发学生的兴趣人手，使学生“乐...

主 题 词：学习兴趣 认识兴趣 语言艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16088/j.issn.1001-6597.2000.s1.044

馆 藏 号：203930947...