教育实验中的副效应

作     者：罗冠中 

作者机构：广东教育科研所 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：1990年第2期

页      码：61-63页

摘      要：教育实验是教育科学研究的重要手段。在实验设计中实验者预期且关注的效应称为主效应。教育实验的目的,就是通过对主效应的分析,找出其中的规律。但在实践中,实验结果除包含关于主效应的信息外,还有许多其它的干扰或“噪声”。这些干扰和噪声往往给研究造成一定的困难,严重时会把主效应完全掩没,使实验结果变得不可解释或给予我们以某种假象。排除这些干扰是教育实验设计与分析的重要任务。探究这些干扰和噪声产生的原因,除一般实验存在的设计误差和观察误差外。

主 题 词：教育实验 副效应 主效应 霍桑效应 实验组 实验结果 实验设计 教育科学研究 设计与分析 客体 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

馆 藏 号：203931143...