多元目标理论在初中英语整本书阅读教学中的运用

作     者：凌旭群 

作者机构：浙江省杭州市富阳区永兴中学 

基　　金：2018年杭州市规划课题“指向深度学习的初中英语阅读教学的设计与实施”(课题编号:L2018046)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2020年第43卷第7期

页      码：7-13页

摘      要：基础教育英语课程在目标设定上应体现多元性。本文结合多元目标英语课程理论,阐述了在整本书阅读教学中实现多元目标的活动设计策略,即通过赏析人物品格、探究主题意义和解读历史文化的活动,提升学生的社会文化意识;通过描绘人物的心理历程、回答层级性的问题和不断验证预测的活动,提升学生的思维认知水平;通过转换人称创作新语篇、看插图写说明和小组合作共建思维导图的活动,提升学生的语言交流能力。

主 题 词：多元目标 整本书阅读 社会文化意识 思维认知水平 语言交流能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203931409...