基于“问题驱动”高三数学复习课教学设计——以“利用导数判断含参函数的单调性”为例

作     者：吴凤 

作者机构：广东省惠州市实验中学 

基　　金：广东省教育科学规划课题“问题驱动视野下高中主干知识的教学设计与实践研究”(课题批准号:2019YQJK288)成果项目之一 

出 版 物：《中学数学（高中版）》 

年 卷 期：2020年第5期

页      码：16-18页

摘      要：教学中以问题驱动的形式引导学生学习,吸引学生注意力、提高学生学习兴趣、固化处理一类问题的思维习惯、提高学生解题能力.以含参函数单调性的讨论为例,设置总起性问题、递进性问题等,分析总结常见的分类讨论方法.

主 题 词：学生注意力 形式引导 问题驱动 固化处理 递进性 教学设计 函数单调性 学生解题能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203931538...