脑科学视野下儿童执行功能的发展及其对早期教育的启示(一)——抑制控制中的动作控制

作     者：杨元魁 

作者机构：东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室 东南大学学习科学研究中心 东南大学生物科学与医学工程学院 江苏省心理学会普通与实验心理学专业委员会 联合国儿童基金会 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2020年第24期

页      码：16-19页

摘      要：在日常生活与工作中,你是否会被孩子的行事冲动且不计后果、固执己见且不知变通、遇到困难就消极沮丧等行为折磨得心力交瘁?你是否经常不畏艰辛、苦口婆心地教诲幼儿,可他们却“左耳朵进,右耳朵出”,屡教不改?你是否因孩子注意力难以集中、多动难安,就担心孩子患上了“多动症”?其实,这些现象都与儿童的执行功能关系密切。既然如此,儿童的“执行功能”究竟是如何发展的,又是如何影响儿童的学习与生活的呢?它对儿童早期教育有何启示?

主 题 词：儿童早期教育 动作控制 脑科学 抑制控制 不计后果 多动症 固执己见 心力交瘁 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203931570...