浅析《指南》精神下的音乐教育价值取向

作     者：陈静奋 

作者机构：南京三八保育院 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2020年第16期

页      码：94-96页

摘      要：2012年,教育部颁发了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,在以“幼儿为本”的教育理念下,推动素质教育的实施,促进每一个幼儿获得身心全面和谐发展。《指南》以幼儿五大领域的学习进行架构,关注幼儿学习与发展的整体性。结合《指南》精神,笔者在关注五大领域课程文化价值取向的同时,通过分析幼儿园教育课程文化的价值取向,浅析幼儿园音乐教育课程的目标价值取向和内容价值取向。在《指南》学习中,部分教师会存在一些误读和误解。例如,音乐教育是幼儿园课程中的重要组成部分之一,如何在《指南》精神引导下促进教师更好地“教”、幼儿更好地“学”,需要我们在价值取向层面进行思考和探讨。

主 题 词：教育价值取向 幼儿园课程 文化价值取向 幼儿园音乐教育 素质教育 《指南》 全面和谐发展 精神引导 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203932148...