培养医学本科生创新能力的教学实践与理论探讨

作     者：谭健苗 姜志胜 金海燕 高治平 胡弼 

作者机构：南华大学医学院病理生理学教研室湖南衡阳421001 南华大学生命科学与技术学院药理学教研室湖南衡阳421001 南华大学医学院生理学教研室湖南衡阳421001 

基　　金：中国高等教育学会全国高等教育“十五”规划重点课题(23-78-14) 全国教育科学“十五”规划重点课题(DIBO30331) 南华大学高等教育改革与研究课题(05Z14,06Z12) 

出 版 物：《西北医学教育》 (Northwest Medical Education)

年 卷 期：2007年第15卷第5期

页      码：885-888页

摘      要：目砖探索在教学过程中培养医学本科生44新能力的优化途径，探讨学生44新能力提升与学业成绩之间的相关性。方法在机能实验课程的教学过程中，整群抽样4个专业、4个实验班的学生作为试验对象，以其可比性学生作为对照，在完成教学任务和建立评分标准的基础上，增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容，并对这些内容进行评分和统计学处理。结果试验学生在教学前后两个阶段实验设计、论文写作练习等两类评分分别作前后比较，P〈0、01；理论考试成绩（30分制）≥18分（〈21，以下类似）、≥21分、≥24分、≥27分的四部分人群中，前述两类评分分别作两两人群比较，P〉0．5；这四部分人群的前述两类评分分别与〈18分的学生人群比较，P〈0．05；试验学生的前述两类评分分别与对照学生比较，P〈0．01；试验学生自愿参加科研实验的构成比与对照学生比较，P〈0.05，试验学生参与完成并发表科研论文3篇。结论实验课程增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等内容是培养医学本科生创新能力的优化途径；除学业基础和学习态度极差的极少数学生之外，学业成绩对于医学本科生创新能力的培养没有明显影响。

主 题 词：创新能力 实验课程 教学方法 医学本科生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13555/j.cnki.c.m.e.2007.05.012

馆 藏 号：203932481...