高中英语研究性学习设计与案例——英语课文复述策略的研究

作     者：胡竹菊 

作者机构：浙江省衢州市第一中学 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2007年第11期

页      码：15-16页

摘      要：研究，并在研究过程中主动地获取性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习”相对于“接受性学习”而肓．由“发现教学法”发展而来，顾名思义，就是强调学生自身研究而不是仅仅接受课堂教学内容或教材内容的学习。研究性学习的基本特点首先在于它面向真实问题和复杂问题，重视研究和发现，重在学习而不是课程安排，强调学习内容的跨学科性和资源的多样化及科学过程技能的堵养。

主 题 词：研究性学习 学习设计 复述策略 英语课文 高中英语 “发现教学法” 案例 课堂教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203932530...