提升课堂讨论效果的两个有效抓手

作     者：胡荣裕 

作者机构：重庆市綦江区通惠小学 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：105-105页

摘      要：启发式教学倡导合作学习,而课堂讨论是合作学习的一种形式,既改变了教师的教学模式,又改进了学生的学习方式。它是激发学生创新思维、发散思维和想象能力的有效活动形式,是面向全体学生促使他们主动探究的有效方法,能更好地促进学生个性的发展。但是,在实践过程中,课堂讨论的效果往往不够理想,主要是因为讨论的问题不合适和讨论的时机不恰当。因此,教师需从精心设计合适的问题和选择适当的时机呈现"意外"两个方面提升课堂讨论效果。精心预设讨论问题,突显问题的价值。好的问题是讨论的起点,更是讨论效果的有力保障。

主 题 词：主动探究 精心预设 课堂讨论 发散思维 启发式教学 教学模式 想象能力 学生创新思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203932690...