再现情境,感知“矛盾”,想象补白,明确寓意——《自相矛盾》说课设计

作     者：罗道燃 

作者机构：福建省福鼎市第九中学 

出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2020年第4期

页      码：35-37页

摘      要：一、纵横联系说教材《自相矛盾》是统编语文五年级下册的一则古代寓言故事。课文说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,语言前后抵触而不能自圆其说的可笑故事,火辣地讽刺了那些说话不讲逻辑、顾此失彼、自相矛盾的人。寓言揭示了一个简单而又深刻的寓意:人说话、办事,要实事求是,不要言过其实。文章篇幅短小,故事情节简单、有趣;人物形象鲜明而逼真,从反面给人以启迪。这是一篇工具性、人文性很强的课文。俄国寓言家陀罗学维文称寓言为"穿着外套的真理"。

主 题 词：寓言教学 《自相矛盾》 文言文 想象补白 文本语言 再现情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203932955...