问题驱动思维 促进深度学习——杜诗《登高》《登岳阳楼》《蜀相》阅读

作     者：陈清华 

作者机构：广东省广州市南武中学 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：139-148页

摘      要：【教学目标】1.了解诗歌情景交融的艺术特点。2.感受诗人忧黎元、悲天下的情操,理解杜甫诗中圣哲的形象。3.以问题驱动思维,促进深度学习,培养学生良好的思维习惯,提升其思维能力。【教学设想】1.拟以"穷年忧黎元,叹息肠内热"为教学主题,以《登高》为阅读鉴赏范例,突出思维训练,通过"绘诗景""品诗情""探诗心""颂诗圣"四个环节的转换和渐次提升,促进学生思维发展。

主 题 词：深度学习 学生思维发展 阅读鉴赏 问题驱动 《蜀相》 教学主题 杜甫诗 《登高》 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203933008...