寻觅“切入点”探究引领“个性化”阅读——现代文内容探究“切入点”漫谈

作     者：胡涛海 

作者机构：山西阳泉市城区教研室 

出 版 物：《中学语文教与学（下半月初中读本）》 

年 卷 期：2009年第12期

页      码：18-21页

摘      要：“内容探究”是《语文课程标准》对阅读教学提出的新理念，所谓探究就是学生围绕文本内容自主寻求答案，建构意义的一种学习方式。是对文本进行个性化阅读和有创意的解读，是一种发现式的学习，属高层次的阅读能力范畴。“内容探究”主要是从不同的角度和层面发掘文本的丰富意蕴，探讨文本蕴涵、人生价值和时代精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，探讨文本中的疑点、难点，提出自己的见解，促成新认识的诞生。引导学生探究内容，从操作层面来说，可先从四个“点”上尝试、突破。

主 题 词：阅读教学 “个性化” 现代文 《语文课程标准》 文本内容 个性化阅读 引领 寻觅 

学科分类：0202[经济学-财政学类] 02[经济学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 020205[020205] 

馆 藏 号：203933376...