以疑激趣 优化情境创设

作     者：马福文 

作者机构：云南省红河州泸西县白水镇初级中学云南红河652404 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2020年第49卷第8期

页      码：32-32页

摘      要：兴趣是学生最好的老师,如何更好地激发学生的兴趣,一直是教师在教学设计中最常思考的问题。笔者认为,在物理教学情境的创设中,教师尝试融入悬疑元素,可以起到以疑激趣的效果,从而更好地激发学生的探索兴趣和热情。一、在情境创设中关注学生的好奇心和兴趣点教学设计时,教师一定要研究学生的好奇心以及兴趣点。须知,学生的兴趣一直都是他们探索和研究的动力之源,这也是直接影响他们自觉性和主动性的原因之一。学生都有着强烈的好奇心,他们对自己充满疑问的东西总是有着无穷的兴趣。

主 题 词：情境创设 学生的兴趣 物理教学情境 教学设计 兴趣点教学 以疑激趣 兴趣和热情 好奇心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203933636...