同课同构亦有大不同——以两节“鸽巢原理”中的提问为例

作     者：陶哲 兰久和 

作者机构：北京市朝阳外国语学校100012 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 (中小学数学(小学版))

年 卷 期：2020年第4期

页      码：55-58页

摘      要："一百个人心中有一百个哈姆雷特",面对相同的教材、教学内容和教学重难点,来自不同学校的Y老师和Z老师设计了几乎完全相同的教学环节,选择了重叠度很高的例题和练习,然而不同的问题设计却导致课堂效果大不同。在Y老师的课堂上,老师步步紧逼、问题冗长、抠空提问,学生满堂称是、小步紧跟、一味套用,每次提问时听课人都为老师提心吊胆。

主 题 词：教学重难点 老师 课堂效果 重叠度 教学内容 哈姆雷特 教学环节 鸽巢原理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203934240...