示弱·忽悠·折腾——教育艺术新理念的三大境界

作     者：舒家华 

作者机构：浙江省宁波市鄞州区教科室315100 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：69-70页

摘      要：教育不是艺术，但需要教师具有艺术化的智慧。因为调动和保持学生“学”的积极性，主要的不是靠教师的循规蹈矩、谆谆善诱和无私奉献，而是靠教师的风趣幽默、善解人意和大智若愚。因为，事实性本体知识只能作为衡量一个人是否有知识的条件，但不能作为教育者的类属特征；只有方法性、价值性的情态式教育学知识，才是作为教师的知识分子区别于其他知识分子的类属特质。所以，目前对教育理念进行革新的方向，就高度集中在方法性、价值性的情态式教育学领域.

主 题 词：教育艺术 教育学知识 示弱 知识分子 无私奉献 善解人意 教育理念 高度集中 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2013.09.014

馆 藏 号：203935073...