在教学过程中渗透化学思想方法——以“如何正确书写化学方程式”教学为例

作     者：刘松伟 刘雅莉 

作者机构：京师范大学附属中学100052 北京教育考试院100083 

基　　金：北京教育学院2011年市级学科带头人“提炼”工作室和北京市西城区“十二五”教育科学研究规划立项课题“化学教学中促进学生学习能力发展的有效教学策略研究”(证书编号:XCNQ12-5-GHLX022)成果之一 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2013年第34卷第10期

页      码：20-22页

摘      要：以九年级化学上册“如何正确书写化学方程式”教学为例，分析了化学方程式的教学价值与学生学习的困难，阐述了基于任务和问题促进学生建构化学思想方法的整体思路，并就其中关键环节的设计进行了较为详细的说明。突出以任务和问题为驱动，实现新知识的自然增长；以化学实验和拼插分子模型活动为手段，渗透“物质变化是有条件的”、“定性与定量相结合”、“宏观与微观相结合”以及“分与合”等化学思想方法；以展示学生作品说明化学方程式书写步骤；以对物质化学性质的解释凸显化学方程式的学习价值。

主 题 词：定性与定量 宏观与微观 分与合 化学思想方法 化学方程式书写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-3807.2013.10.006

馆 藏 号：203935102...