浅谈中年级段落教学策略

作     者：刘亚雄 

作者机构：湖南省长沙市教育科学研究院 

出 版 物：《小学语文》 

年 卷 期：2014年第7期

页      码：60-62页

摘      要：段的教学，前可以带句，后可以成篇，是连接小学低年级词句教学与高年级篇章教学之间的桥梁。20世纪80-90年代，段的教学曾风光无限，但随着新课改对肢解课文、繁琐分析式语文教学的批判，段的训练近年渐渐淡出了我们的视线，甚至很多年都难觅其踪。张志公先生曾指出：“段的训练是语言的训练，逻辑的训练，思想认识的训练，又是文体、风格以至艺术的训练。”忽视段的训练，不仅直接影响了中年级阅读教学的效率，而且影响到学生今后的阅读与写作能力的提高。因此，在中年级巧抓段的训练，是提高学生语用能力的关键。

主 题 词：教学策略 中年级 20世纪80-90年代 段落 阅读教学 小学低年级 篇章教学 词句教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203935435...