旨在诊断与改进的德国基础教育质量监测述评及启示

作     者：龚伟 应益可 Gong Wei;Ying Yike

作者机构：浙江师范大学基础教育质量监测中心金华321004 浙江师范大学教师教育学院 

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目“追求卓越:职前教师PCK的发展研究”(项目批准号:16YJC880013) 浙江省教育科学规划课题“小学生科学阅读素养调查研究”(项目批准号:2019SCG312)的主要研究成果之一 

出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：11-20页

摘      要：为诊断学生在3年级和8年级时的各学科能力,帮助教师改进教学,促进学生的能力发展,德国国家教育质量发展研究所(IQB)根据国家教育标准启动了州际学业比较测试(VERA)。对VERA的研究历程与发展趋向进行追踪,发现其理论基础扎实、设计过程严谨,且测评范围广、反馈即时高效,具有较好的教学诊断性和针对性,对我国教育质量监测工作的测评项目设计、教育标准制定、能力模型构建等均有一定启示。

主 题 词：基础教育质量监测 州际学业比较测试 能力测评 教学诊断 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.16518/j.cnki.emae.2020.06.002

馆 藏 号：203935827...