基于SPOC的翻转课堂2.0教学效果影响因素分析——来自安徽省应用型本科院校的调查

作     者：李学兰 丁梦娇 LI Xuelan;DING Mengjiao

作者机构：安徽科技学院管理学院安徽蚌埠233000 

基　　金：安徽省质量工程教学研究项目“基于SPOC与翻转课堂2.0共融的教学质量提升体系构建——以工商管理专业为例”(2017jyxm0367) 安徽省教育科学研究项目“基于SPOC与翻转课堂2.0共融的中职教育教学质量提升体系构建”(JK18001) 安徽科技学院大规模在线开放课程“企业战略管理”(Xj201804) 

出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)

年 卷 期：2020年第36卷第4期

页      码：9-17页

摘      要：从教学环境、教师、学生三个潜变量出发设计指标和问卷,提出基于SPOC的翻转课堂2.0教学效果影响因素相关假设,运用多元回归法进行了实证,发现学校SPOC线上平台建设水平、创新创业氛围,教师对SPOC课程的驾驭能力、对学生引导和调动的能力,学生的认知水平和学习态度、情感投入等是产生影响的重要因素。而线上学习资源丰富程度,虚拟社区互动性,学校对学科竞赛和大创项目的宣传鼓励,教师的创品任务设计能力和对学生创客精神的启发,学生对翻转课堂2.0的认知程度、创新意愿和创新精神是关键因素,产生显著的积极影响;督导评价力度和教师之间互相学习程度产生消极影响。

主 题 词：SPOC 翻转课堂2.0 应用型本科院校 安徽省 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5642.2020.04.009

馆 藏 号：203936016...