从“三角函数的周期性”教学谈高中数学概念的引入

作     者：倪科技 

作者机构：江苏省徐州市第一中学 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2015年第11期

页      码：25-26页

摘      要：1问题背景 学好概念是学好高中数学的基础，因此，概念教学在高中数学教学中具有十分重要的地位。笔者在和学生交流时发现，很多学生对于数学课上教师所讲的内容基本能听懂，看到题目也知道是考查哪些知识、方法，都有“似曾相识”的感觉，但就是很难将题目做对。笔者总结这种现象为数学学习的“三个一”，即“一听就懂，一看就会，一做就错”。究其原因，是学生没有重视对数学概念的理解，或是教师在概念教学设计时没能“引人人胜”，亦没能让学生真正品味概念、理解概念本质，造成做题时混淆不清、张冠李戴，久而久之，学生就会认为高中数学太难学，对数学感到恐惧，导致数学成绩不理想。

主 题 词：高中数学 数学概念 数学教学 三角函数 周期性 概念教学 数学学习 数学成绩 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203936130...