特殊教育背景下律动教学中手势语运用研究

作     者：彭琳 

作者机构：南京特殊教育师范学院艺术学院 

出 版 物：《艺术教育》 (Art Education)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：140-141页

摘      要：特殊儿童在心理和生理方面都存在着缺陷或障碍,律动教学作为特殊教育的重要组成部分,是打开儿童心灵的钥匙,而手势语作为律动教学中重要的沟通方式,关系着教学的效果。文章从律动教育的概念和内容入手,阐述了律动教育对特殊儿童的重要性,从直观化形象化教学、感知韵律和节奏、教授动作三个方面,分析了手势语在特殊教育律动教学中的运用,并总结出律动教学中手势语的作用。

主 题 词：特殊教育 律动教学 手势语 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203936154...