课堂激励路径刍议——以“感受文化影响”一框为例

作     者：任勋 

作者机构：广东省深圳市石岩公学 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2016年第5期

页      码：36-37页

摘      要：课堂激励,指的是教师在教学中有效引导学生在满足基本需要的基础上充分挖掘自身潜能,实现自身价值,从而成为充分发展的人的教学手段。究其本质而言,课堂激励,是教师在教学中诱发学生学习动机的过程;究其效能而言,课堂激励是帮助学生个体回忆、内省和自我分析、强化理性、获得智慧,形成内驱力量,并借助这种力量主动向目标迈进的动力。那么,

主 题 词：学习动机 内驱力 教学手段 自我分析 课堂教学 原乡 文化生活 学习情感 台湾作家 课堂设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203936316...