从“湖中倒影”看科学课的浅导入与深探究

作     者：武红卫 

作者机构：安徽安庆市石化第三小学 

出 版 物：《小学教学研究（理论版）》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2015年第4期

页      码：67-68页

摘      要：导入是每节课的第一环节,是一节课的引子、序曲和过渡,因此导入什么内容、如何导入是备课时老师们精心构思的着力点,希望借此彰显教学能力、教学艺术与智慧,但老师们往往只关注浅导入,而鲜有关注对导入的深探究。那么,如何在科学教学中进行浅导入与深探究呢?从"湖中倒影"的教学导入可以管窥之。一、要捕捉值得深探究的导入曾在一个班级上《光与影》单元第二课《阳光下的影子》。前一节课通过实验。

主 题 词：小组讨论 遮挡物 科学认知 知识的理解 思维方法 思维能力 不得其解 手高 一个问题 太阳光照 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2015.04.032

馆 藏 号：203936770...