读写结合教学结合点探索

作     者：虎杰 

作者机构：甘肃省舟曲县东山镇石家山小学 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2020年第17期

页      码：94-94页

摘      要：教师要有多元接轨意识,接轨教材文本内涵、接轨学生生活认知、接轨课外阅读经历,让学生通过多种操作实践形成读写能力;教师要在方法技巧中给出更多对应指导,让学生在读写结合训练中顺利建立学科认知基础。一、接轨教材文本,培养学生语感接轨教材内容展开读写训练,教师需要深入其中,找到文本生本思维对接点,以提升读写结合设计品质,以有效提升学生语感。教师以教材为依托展开教学布设,可以让学生顺利进入读写环节,在仿读仿写操作过程中形成学科能力。

主 题 词：读写结合 教材文本 学生语感 读写训练 仿写 文本内涵 设计品质 读写能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203937265...