基于语篇分析的微探究教学实践

作     者：戎仁堂 

作者机构：南京市临江高级中学江苏南京211100 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“语篇分析视角下的高中语文阅读教学的实践研究(2019JK13-ZB09)”阶段性成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2020年第13期

页      码：15-17页

摘      要：微探究教学是指在语文教学中,以具有挑战性、有意义、高品质的"微任务"为抓手,引导学生发现问题、分析问题、解决问题的一种教学方法,旨在培养学生语言的建构意识、思维创新精神、审美鉴赏品质和文化理解能力。在微探究教学中引入语篇分析理论,文本解读时不仅会有新的发现和收获,而且教学设计也将更具体化,教学的目的性就会更强,促进阅读走向深层和深刻。

主 题 词：审美鉴赏 微探究教学 思维创新 文化理解能力 教学方法 教学设计 语篇分析理论 文本解读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203938510...