促进深度学习的问题驱动教学研究——以“反比例函数图像”为例

作     者：黄陆珍 

作者机构：江苏省无锡市太湖格致中学214000 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2020年第14期

页      码：38-39页

摘      要：深度学习是从疑问和问题设计开始的,数学教学中精心设计关键性问题有利于引发学生深层次的思考,激发内在探究学习的动力,从而实现数学学习活动的深度参与和深度探究.文章以"反比例函数图像"教学为例深入研究促进学生深度学习的问题驱动教学策略.

主 题 词：数学教学 深度学习 问题驱动 反比例函数图像 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203938888...