重视生成资源 提高教学效率——以“倍的认识”一课为例

作     者：王小玉 

作者机构：天水市实验小学 

出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)

年 卷 期：2013年第16期

页      码：93-93页

摘      要：在新课程理念下,课堂真正体现出的亮点不再是教师课前设计的教学计划完成情况,而是教师要学会倾听,捕捉学生个性化思维的价值,在师生交往、积极互动、共同发展的过程中成为生成性资源的发现者和重组者,让师生的活动直接融入学生的生活经历中,引起情感上的共鸣,得到情感的体验,让教学活动充满着＂生命的活力＂,从而提升学生的素养。那么,

主 题 词：数学教学 生成资源 “倍的认识” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203940592...