澳大利亚教育惩戒政策的演化、特征与启示

作     者：尹雅丽 马早明 YIN Yali;MA Zaoming

作者机构：赣南师范大学外国语学院赣州341000 华南师范大学国际与比较教育研究所广州510631 

出 版 物：《比较教育学报》 (Journal of Comparative Education)

年 卷 期：2020年第2期

页      码：36-49页

摘      要：澳大利亚教育惩戒政策经历了从允许体罚到全面禁止体罚、从惩戒入法到零容忍惩戒和从严格惩戒到灵活惩戒三个阶段的演化,具有依法惩戒、多元参与和动态反馈等主要特征,运用了科学管理和分类处罚等实施策略。借鉴澳大利亚的经验,建议我国在教育惩戒政策的制定和执行过程中,要严格把控入口关的顶层法规设计,以开发学生积极行为作导向,强化过程关的操作细则,重视社会监督,联合家庭教育,打通反馈关的上下渠道,各个层面主体协同助力,保障教育惩戒政策的有效开展和实施。

主 题 词：澳大利亚 教育惩戒 教育惩戒权 教育惩戒政策 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203940884...