生成 调整 提高——《学写儿童诗》作文指导课案例分析

作     者：黄朝霞 

作者机构：湖南省第一师范学校 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2008年第13期

页      码：60-61,68页

摘      要：最近在西安听了北京市中关村一小王化英老师的一节作文指导课，感触颇深。她执教的是五年级《学写儿童诗》一课。在短短的四十分钟里，王老师从学生最熟悉的文具橡皮入手，实行小题大作，学生在老师的指导下从读诗、议诗到赏诗、悟诗，再到写诗、品诗；学生在课堂上可谓创意十足，诗意盎然，笔下生花。究其原因，缘于老师的精心设计，巧妙指导，也缘于老师的亲和性、创造性以及对学生差异性的关注等。

主 题 词：作文指导课 儿童诗 案例分析 学生差异性 小题大作 精心设计 老师 中关村 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2008.13.025

馆 藏 号：203940889...