科学思维在真实情境中的应用——对新冠肺炎疫情的认知分析及教学应用

作     者：王凡 石晶 张雨岑 

作者机构：广东省深圳市坪山高级中学518118 湖北省武汉市吴家山中学430040 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2020年第7期

页      码：4-7页

摘      要：通过调查发现,学生对新冠肺炎疫情众多信息存疑,虽能尝试用生物学知识进行辨别,但仍存在迷信权威、认识片面、缺乏科学推理和论证的能力,未曾以发展的眼光看待科学研究等问题。教师可利用疫情建立的真实情境,以疫情认知为切入点,从三个方面加强科学思维教学:培养学生批判质疑精神、获取证据的能力以及严谨的逻辑思维能力,为教学设计中强化科学思维提供一种新的思路。

主 题 词：高中生物学 科学思维 新型冠状病毒肺炎 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203942112...