中学教师备课状况评价问卷的初步编制

作     者：田丽丽 冯建新 TIAN Lili;FENG Jianxin

作者机构：华南师范大学心理应用研究中心暨教科院心理学系广州510631 陕西师范大学心理学院西安710062 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2010年第3期

页      码：92-96页

摘      要：本研究基于教师和专家访谈及教师备课的逻辑顺序,构建了中学教师备课状况评价的理论维度,编制了相应的测量工具并考察了其心理测量学特性。研究结果如下:(1)《中学教师备课状况评价问卷》包括三个一级维度和八个二级维度。三个一级维度分别是课程设计、课程资源、物化结果。课程设计包括教学目标设计、教学方式设计、教学过程设计、练习与作业设计;课程资源包括课程资源的扩展和延伸、课程资源的运用与整合;物化结果包括教案和信息化课件;(2)本研究所编制的《中学教师备课状况评价问卷》具有较好的信度与效度,可用于评价中学教师的备课状况。

主 题 词：中学教师 备课 评价 问卷 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2010.03.020

馆 藏 号：203942711...