辅导员自我认同的危机及其重构——基于吉登斯的现代性自我认同理论

作     者：许仲举 郝万喜 XU Zhong-ju;HAO Wan-xi

作者机构：陕西艺术职业学院思政部陕西西安710000 榆林学院马克思主义学院陕西榆林719000 

出 版 物：《延安大学学报（社会科学版）》 (Journal of Yan'an University (Social Sciences Edition))

年 卷 期：2020年第42卷第3期

页      码：109-113页

摘      要：在现代素质教育话语体系中,自我认同是人们获得幸福的起点。高等学校大学生的教育管理工作中,自我认同理念尤为重要,辅导员的自我认同是学生教育管理工作取得成效的必要条件。辅导员的自我认同支配着辅导员的行为选择。在现实情境中,辅导员自我认同面临着自我同一性的“断裂”、自我归属感的缺乏、自我无意义感的催生等重重危机。为此,需要从辅导员自我认同的生长点、价值依归和中心环节三个维度实现重构,使其得到真正的确立。

主 题 词：辅导员 自我认同危机 重构 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203943370...