核心素养导向的初中数学复习课设计探讨——以整式的加减为例

作     者：施容容 

作者机构：广东省广州科学城中学510530 

基　　金：广东省教育技术中心2018年度专项课题“与STEM课程融合的高中数学校本教材开发研究”(课题编号:18JX07017) 广东教育学会小课题“基于STEM理念的高中数学校本教材开发”(课题编号:GDXKT15080) 

出 版 物：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 

年 卷 期：2020年第5期

页      码：4-6页

摘      要：数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.《普通高中数学课程标准(2017版)》明确提出了6大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出数学教学中应特别重视的10个重要能力,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.

主 题 词：符号意识 核心素养 数学运算 数据分析观念 模型思想 数学抽象 空间观念 数学建模 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203943648...