基于“科学探究”素养的物理课堂实验教学设计

作     者：夏泳 

作者机构：杭州市余杭中学浙江杭州311121 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2020年第49卷第7期

页      码：51-54页

摘      要：基于"科学探究"素养的物理课堂实验教学设计要求教师要做到"心中有学生",按现象、证据、思辨三部分来实施教学.本文以"牛顿第一定律"中的两个课堂实验活动为例,来具体阐述如何让学生经历创设现象诱发问题、寻找证据佐证猜想、思辨交流形成结论的过程,在实验的活动中让学生潜移默化地收获核心素养.

主 题 词：科学探究 课堂实验 教学设计 牛顿第一定律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203945105...