从美国ACOP课堂教学质量评估系统看对有效教学的追求

作     者：周丐晓 刘恩山 ZHOU Gaixiao;LIU Enshan

作者机构：温州大学生命与环境科学学院浙江温州325035 北京师范大学生命科学学院北京100875 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2020年第47卷第5期

页      码：103-118页

摘      要：课堂教学质量的提高是基础教育课程改革的核心议题,对其开发有效的评估系统至关重要。美国ACOP课堂教学质量评估系统以"学习机会"为评估关键词,设计多维度多指标的评估细则,辅以详实的评估指南和典型教学情境案例作为示范,形成自上而下环环相扣的评估逻辑链,建立起评估愿景、目标、内容之间的有意义联结,"循证"的核心理念贯穿始终,从而达成"评估促进有效教学"这一宏观愿景。其设计思路精巧细致,可为我国课堂教学质量评估系统的设计和工具开发提供一定参考和启示。

主 题 词：课堂教学质量 课堂观察 教学评估 有效教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203946619...