生长式活动的设计与推进

作     者：张合宝 

作者机构：青岛市李沧区教育研究发展中心山东青岛266000 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2020年第17期

页      码：52-54,F0002页

摘      要：建构主义认为,意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。笔者近几年进行的"生长式教学法"研究,即吸纳建构主义学习理论,受杜威"教育即生长"观点启发而就。"生长式"是"自主建构"的通俗说法。所谓"生长式教学法",是教师根据任务目标设计并推进语文活动,引导学生自主探究知识。

主 题 词：教育即生长 自主建构 语文活动 学生自主探究 建构主义学习理论 新旧知识 杜威 教学法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203946758...