翻“三坡”:让考场记叙文更“黏人”

作     者：王小东 

作者机构：泰州市教育局教研室江苏泰州225300 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“洪宗礼写作教育思想在农村初中写作教学中的应用研究”(编号:E-b/2015/14)相关成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2020年第17期

页      码：35-37页

摘      要：针对考场写作"时空有限、话题聚焦、读者单一"的特殊规律,援引行为心理学家希思兄弟的黏性创意原则,通过翻越写作中的"决策瘫痪""知识诅咒""语义夸张"三道"坡",增强记叙文写作黏性,以更好地吸引读者,形成正向记忆影响力,进而激发其价值认同与行动。

主 题 词：黏性创意原则 考场写作 记叙文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203946931...