具身学习:从“理解”到“行动”

作     者：黄荣德 HUANG Rongde

作者机构：无锡市惠山区教育局江苏无锡214174 

基　　金：2018年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童具身学习的设计与实施”(苏教办基〔2018〕6号)的研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2020年第16期

页      码：23-26页

摘      要：身体是一个重要的认知工具,身体和心智并不是二元对立,而是一体化的。具身学习以"让身体可见"为着眼点,以"让身体动起来"为着力点,强调身体参与性、情境性、协调性和生成性,是"身心融合""知行合一"的学习。学校依托教育戏剧、探究实验、亲历体验、项目学习等实践路径,合理优化教育教学方式,可以让儿童具身学习深度发生。

主 题 词：具身学习 教育戏剧 探究实验 体验学习 项目学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.16.006

馆 藏 号：203947190...